International Aid to Education in Jamaica during the period 1975-1995

Celem niniejszego opracowania by-o zbadanie przydziäu -rodków bud-etowych na edukacj- przez rz-d Jamajki, zakresu pomocy zewn-trznej w rozwoju kapitäowym systemu edukacji w kraju oraz jej mo-liwego wp-ywu na polityk- edukacyjn- w latach 1975-1995. Badanie miäo charakter historyczny. Zbadano finansowanie edukacji, proces formu-owania polityki i odpowied- rz-du na masowe zapotrzebowanie na edukacj- na Jamajce po uzyskaniu niepodleg-o-ci. W dochodzeniu do wniosków na temat mo-liwego wp-ywu zewn-trznych agencji na polityk- edukacyjn-, nacisk po-o-ono na odpowiedzi dziesi-ciu (10) respondentów. Badanie ujawni-o, -e istniäo du-e uzale-nienie od zewn-trznego finansowania rozwoju kapitäowego w edukacji, szczególnie w okresie strukturalnego dostosowania gospodarki i -e agencje zewn-trzne miäy wp-yw na polityk- edukacyjn- Jamajki poprzez uwarunkowania zastosowane do udzielonej pomocy. Badanie jest wäne dla decydentów politycznych i planistów edukacyjnych, poniewä przyczynia si- do lepszego zrozumienia i interpretacji polityki edukacyjnej w okresie obj-tym badaniem.

Lorna M. Parkins, licenciada (español e historia) y máster (administración educativa) por la Universidad de las Indias Occidentales, diploma de postgrado en traducción técnica y especializada por la Polytechnic of Central London. Actualmente es la Directora Ejecutiva de la Autoridad de Acreditación del Caribe para la Educación en Medicina y Otras Profesiones de la Salud (CAAM-HP).