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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Politik - Politische Theorie und Ideengeschichte, Note: 2,0, Universität Münster (Institut für Politikwissenschaft), Veranstaltung: Seminar - Bildung und Erziehung in der Geschichte des politischen Denkens, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit untersucht das platonische Bildungsverständnis anhand einer erziehungswissenschaftlichen Analyse und Interpretation des Höhlengleichnisses aus Platons Politeia. Dabei wird der Prozess der Paideia als Befreiung von Unwissenheit und Hinführung zur Wahrheit beleuchtet. Im Fokus stehen die metaphorische Darstellung des Bildungsprozesses, die platonische Ideenlehre sowie deren Relevanz für moderne erziehungswissenschaftliche Diskurse. Die Arbeit verdeutlicht die Aktualität von Platons Konzepten für heutige pädagogische Herausforderungen und zeigt, wie philosophische Bildung zur kritischen Reflexion und Persönlichkeitsentwicklung beiträgt.
