Ocena jako¿ci ¿ycia nauczycieli akademickich zajmuj¿cych si¿ zdrowiem

Celem tego badania by-o opisanie jako-ci -ycia i powi-zanych czynników w-ród nauczycieli akademickich zajmuj-cych si- zdrowiem. Jest to badanie przekrojowe z podej-ciem ilo-ciowym. Miejscem badania by- uniwersytet publiczny zlokalizowany w -redniej wielko-ci mie-cie w stanie Minas Gerais w Brazylii. Dane zostäy uporz-dkowane i przeanalizowane przy u-yciu pakietu statystycznego dla nauk spo-ecznych (SPSS) 18.0. Statystyki opisowe, T-Studenta i ANOVA Bonferroniego / post hoc zostäy wykorzystane do zbadania powi-zä. Dobra jako-- -ycia zostäa zidentyfikowana w domenach psychologicznych, relacji spo-ecznych i -rodowiskowych, a dobra w domenie fizycznej. Nauczyciele, którzy pracuj- d-u-ej ni- 12 lat, nie maj- partnera, nie mieszkaj- z rodzin-, maj- mniej ni- 43 lata i pracuj- w programach biologicznych i medycznych, mieli gorsz- jako-- -ycia. Zalecane s- skuteczne dziäania promuj-ce zdrowie, szczególnie dla nauczycieli o ni-szych wynikach jako-ci -ycia.

Lyssa Esteves Souto Capuchinho est diplômée de l'université d'État de Montes Claros. Elle s'est spécialisée dans l'enseignement supérieur, a été membre du groupe de recherche en soins infirmiers d'Unimontes, titulaire d'une bourse dans le cadre du programme de bourses d'initiation scientifique institutionnelle géré par Unimontes et stagiaire dans le service de lutte contre les infections de l'hôpital.