Rola zróżnicowanego nauczania w klasie FLE

Pomoc uczniom FLE w osi-gni-ciu sukcesu w szkole wydaje si- z-o-onym wyzwaniem, bior-c pod uwag- heterogeniczny charakter klas pod wzgl-dem poznawczym, spo-eczno-kulturowym, afektywnym i psychologicznym. Jednym z rozwi-zä przedstawianych jako odpowiednia odpowied- na t- heterogeniczno-- jest "zró-nicowane nauczanie".Niniejsze badanie dotyczy wp-ywu tego podej-cia na nauczanie/uczenie si- FLE, szczególnie w pi-tej klasie szko-y podstawowej.Zró-nicowanie jest prób- ujednolicenia heterogeniczno-ci, aby pomóc uczniom o ró-nych cechach w opanowaniu umiej-tno-ci wspólnej podstawy.Zró-nicowane nauczanie ma by- zatem praktycznym narz-dziem dostosowanym do ró-nic poprzez oferowanie szerokiej gamy zró-nicowanych podej-- umo-liwiaj-cych kädemu uczniowi post-p zgodnie z jego w-asnym planem podró-y, potencjäem i preferencjami.

OUMILOUD Manel, doktorantka na Uniwersytecie Abddelhamid Ibn Badis w Mostaganem w Algierii. Interesuje si- pedagogik- zró-nicowan- jako globalnym podej-ciem do nauczania / uczenia si- FLE i koncentruje swoje badania na pedagogice i literaturze, maj-c na celu szkolenie czytelników.