Curriculum, formazione e insegnamento

"L'educazione è il punto in cui decidiamo se amiamo il mondo abbastanza da assumercene la responsabilità", Hannah Anendt (1906-1975). Per iniziare il lavoro è stato necessario comprendere l'intero processo di evoluzione delle lotte per i diritti umani delle persone con disabilità. Oltre a questa panoramica storica, nel libro vengono affrontati il significato del termine persone con disabilità, le politiche pubbliche e le modalità di accesso e permanenza nell'istruzione superiore. Come possibile ipotesi di conferma o rifiuto, vorremmo sostenere che le politiche o le azioni "affermative", sviluppate dall'Università Federale del Maranhão, attraverso le riforme dell'istruzione (REUNI), non hanno ancora risolto il problema dell'esclusione educativa delle persone con disabilità a causa della mancanza di politiche di formazione continua mirate a metodologie didattiche per l'educazione delle persone con disabilità. È importante sviluppare strategie didattiche che portino gli insegnanti a mettere in discussione i loro atteggiamenti quotidiani del loro Piano di lavoro didattico, rivedendo la loro preparazione quotidiana delle lezioni teoriche e pratiche e sensibilizzando così sulla necessità di trascrizione, adattamento e adeguatezza dei contenuti.

Juriste, infirmière médico-légale : doctorat en droit public de l'UNLZ en Argentine, master en sciences de l'éducation à l'UDM-Chili, master en politiques publiques à l'UFMA. Spécialiste de la santé mentale et des soins psychosociaux, du droit pénal et de la procédure pénale militaire, de la médecine légale et des sciences médico-légales, du droit constitutionnel.