Interventi educativi per migliorare la vita quotidiana insieme nelle scuole

La convivenza nelle scuole sta vivendo grandi sfide a causa della complessità delle interazioni sociali tra una diversità di studenti con diverse condizioni culturali e di maturazione bio-psico-sociale. Pertanto, è necessario promuovere progetti educativi per migliorare la convivenza quotidiana nelle scuole. Questo lavoro analizza tali problemi, attraverso l'approccio dei sistemi complessi, individuando i criteri per potenziare lo sviluppo sociale, attitudinale e delle competenze degli studenti, e provocare sinergie considerando le sottoculture dei loro pari. Infine, esaminiamo e valutiamo le procedure per il monitoraggio dei progetti educativi di intervento.

María Guadalupe Velázquez-Guzmán est titulaire d'un doctorat en pédagogie de l'UNAM et est chercheuse principale à l'Universidad Pedagógica Nacional, où elle dirige le groupe "Éducation et complexité" (UNAM). Felipe de Jesús Lara-Rosano est titulaire d'un doctorat en ingénierie des systèmes de l'UNAM et dirige le groupe Cybernétique et systèmes complexes (CCADET) et le programme de complexité sociale (C3).