Wewn¿trzna efektywno¿¿ systemu szkolnictwa w Nigerii: analiza kohortowa

Wewn-trzna efektywno-- systemu szkolnictwa w Nigerii: analiza kohortowa zostäa napisana w zwi-zku z problemem wskäników porzucania nauki i s-abych wyników uczniów w egzaminach gimnazjalnych, zarówno wewn-trznych, jak i zewn-trznych, w ci-gu ostatnich pi-tnastu lat, co wywo-äo powäne zaniepokojenie w-ród nauczycieli, planistów edukacyjnych, analityków polityki, badaczy i ogó-u spo-ecze-stwa. Ksi--ka sk-ada si- z pi-ciu rozdziäów po-wi-conych wprowadzeniu/kontekstowi badania, przegl-dowi literatury, metodologii, wynikom badania, dyskusji, wnioskom i zaleceniom. Grupa docelowa obejmuje: planistów i mened-erów edukacyjnych, analityków polityki, badaczy i studentów zarz-dzania edukacyjnego.

Mark Ayoola Omolade posiada tytü magistra psychologii personalnej uzyskany na renomowanym Uniwersytecie Stanowym w Ogun (obecnie Uniwersytet Olabisi Onabanjo) i obecnie pracuje w Narodowym Instytucie Planowania i Administracji Edukacyjnej (NIEPA) w Nigerii jako pracownik naukowy i szkoleniowy.