Sfide nell'implementazione del programma ICT nelle scuole primarie

Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione arricchiscono le aule e le biblioteche con materiali più vari per insegnanti e studenti. Hanno rotto la monotonia e portato varietà nell'insegnamento e nell'apprendimento. Alla luce di ciò, utilizzando un modello di ricerca descrittivo, questo studio ha esaminato le sfide che deve affrontare l'implementazione del programma ICT nelle scuole primarie della metropoli di Cape Coast. I dati sono stati raccolti tramite un questionario somministrato a un campione mirato di 525 alunni e 34 insegnanti di TIC che hanno completato una qualche forma di formazione tecnologica. I partecipanti allo studio hanno espresso in generale un atteggiamento positivo nei confronti dell'uso della tecnologia e dell'importanza senza pari che essa riveste in classe. Tuttavia, lo studio ha anche rivelato che le principali sfide o problemi legati all'implementazione della tecnologia sono l'accessibilità all'hardware (lavagna luminosa, ecc.), l'inefficienza delle infrastrutture tecniche, il numero insufficiente di supporti per l'uso dei computer, l'insufficienza di software didattici e risorse elettroniche, la carenza di servizi di supporto per la tecnologia e l'inadeguatezza dei computer a disposizione degli studenti.

Mark Valentine Aikins ist ein junger, aufstrebender Forscher aus Ghana. Er begann seine höhere Schulausbildung an der Academy Of Christ the King, setzte sein Studium an der University of Cape Coast fort, wo er seinen Bachelor-Abschluss in Pädagogik (Wirtschaft und Betriebswirtschaft) erwarb, und schloss sein Masterstudium in Pädagogik (Informationstechnologie) ab. E-Learning und EduTech sind seine Leidenschaft.