Oceniaj, a w Wirtualno¿ci

W kontek-cie zagro-enia publicznego w sprawach zdrowotnych, gdy -wiatowa Organizacja Zdrowia og-asza koronawirusa COVID-19 jako pandemi-, a Narodowa W-adza Wykonawcza Republiki Argenty-skiej, poprzez dekret nr 297/20 (BO 20/03/2020) dyktuje -rodek "spo-ecznej, zapobiegawczej i obowi-zkowej izolacji", nauczanie jest zabronione na wszystkich poziomach i we wszystkich formach. Niemal z dnia na dzie- szko-y i uniwersytety na cäym -wiecie zamkn--y swoje drzwi.Dlatego te- instytucje edukacyjne, nauczyciele i uczniowie, w-ród innych podmiotów, musieli w gwätowny sposób przeksztäci- si- i wzmocni- swoj- pozycj- za pomoc- ICT (technologii informacyjnych i komunikacyjnych), aby zapewni- ci-g-o-- pedagogiczn-.Niniejszy artyku- zawiera narracje trzech nauczycieli akademickich, którzy dziel- si- swoimi do-wiadczeniami i wnioskami na temat oceniania w kontek-cie nauczania online w dziedzinie finansów - ekonomii. Te do-wiadczenia mog- by- u-yteczne (lub nie) dla innych kolegów, a nawet mog- by- tematem do dyskusji, a je-li tak, to debata jest mile widziana.

Raquel Núñez, Omar Gutiérrez en Martín Gnecco, zijn docenten in financiële vakken aan verschillende openbare en particuliere universiteiten in Argentinië, leden van de Argentijnse Vereniging van Docenten Financiële Administratie, waar zij elkaar ontmoetten en besloten hun ervaringen te bundelen.