Esprit de communauté et intégration républicaine des descendants d'immigrés espagnols

Le 18 février 2020, le Président de la République française annonçait la fermeture des Enseignements de Langue et Culture d-Origine (ELCO). Nés dans les années 1970, ces enseignements ont, dès leur naissance, forcé les résistances : comment concilier universalisme républicain et cours réservés à un public minoritaire, les élèves issus de communautés immigrées  ? Comment concilier intégration et esprit de communauté ? Si les ELCO ont aujourd-hui disparu, il existe des cours de langues et cultures d-origine financés par des États étrangers, comme ceux proposés par le gouvernement espagnol à travers les Agrupaciones de lengua y cultura españolas (ALCE).Cet ouvrage analyse l-ELCO espagnol et les ALCE depuis leur naissance jusqüà ce jour, traversant le miroir migratoire transpyrénéen, parcourant les hiérarchies normatives française et espagnole et interrogeant les élèves d-hier et d-aujourd-hui sur l-impact de ces cours sur leur construction identitaire.