L'insegnamento della produzione scritta nel FLE in Algeria

I nuovi programmi educativi per il francese a livello secondario in Algeria si concentrano essenzialmente sull'atto della scrittura e della lettura. Contribuiscono a installare un insieme di tecniche di espressione scritta al fine di fornire all'alunno le competenze necessarie per diventare autonomo e stabilire scambi con l'Altro in varie situazioni di comunicazione reale. Così, la tecnica del rapporto in 3A.S è una tecnica particolarmente evidenziata nei programmi perché è stata onnipresente nel test BAC dalla sessione del 2008. Questa tecnica incarna la correlazione tra l'attività di scrittura e di lettura nella classe FLE e, d'altra parte, provoca spesso diversi handicap nello studente legati alle difficoltà generate dall'una o dall'altra. Nel corso di questo lavoro, cerchiamo di sondare le attitudini degli insegnanti per aiutare il discente a superare le difficoltà di questa attività scritturale.

Haddad Meryem è un insegnante di didattica del FLE all'Università Mohamed Khider di Biskra (Algeria). È membro del laboratorio SELNOM (Università di Batna 2). Il suo lavoro si concentra sull'insegnamento/apprendimento della scrittura in FLE in un contesto plurilingue.