Podstawowe umiej¿tno¿ci programowania poprzez Scratch Software

W niniejszym artykule przedstawiono wyniki badä opartych na rozwoju umiej-tno-ci programowania zintegrowanych z nauk- w obszarach trudniejszych do nauczenia, poprzez program Scratch. Zastosowana metodologia miäa charakter jako-ciowy i by-a badaniem akcji. Populacja odpowiadäa uczniom pi-tej klasy, grupie eksperymentalnej i grupie kontrolnej. Prób- reprezentatywn- (grupa eksperymentalna) by-o 20 uczniów tej klasy, w wieku od 9 do 10 lat. Po zastosowaniu Scratch'a ze studentami z grupy eksperymentalnej stwierdzono, -e poprawili oni swoje wyniki, przy czym 85% studentów zdäo ko-cowy test wiedzy, w przeciwie-stwie do grupy kontrolnej, która stanowi-a tylko 30% studentów. Uczniowie w grupie kontrolnej nie wykazali -adnych istotnych zmian w wynikach. Wyniki pokazuj-, -e akademickie wyniki uczniów w obszarach lub przedmiotach o wi-kszym stopniu trudno-ci mog- poprawi- proces uczenia si-, umo-liwiaj-c asymilacj- poj-- w tych obszarach i rozwój umiej-tno-ci z wykorzystaniem oprogramowania Scratch.

Oscar Leonardo Briceño Guevara, Lic. in Industrieel Onderwijs, nadruk in elektriciteit, Specialist in Informatica voor Onderwijs en Mag. in ICT toegepast op Onderwijswetenschappen Afgestudeerd aan (UPTC) Duitama, met ervaring in basis-, midden- en hoger onderwijs. Het delen van zijn kennis en het beste voorbeeld en model zijn voor zijn dochter.