L'Accompagnement parental de la scolarité en milieu urbain guinéen

En Guinée, le système éducatif a connu depuis les années 60, une évolution sans précédent. De cette époque à nos jours, les politiques scolaires de l-Etat guinéen sont plus orientées vers une massification scolaire et à des réformes structurelles qui aboutissent peu ou pas aux attentes de la population scolarisées et scolarisables encore moins celles des parents. L-école guinéenne face à cette difficulté est alors investie par les parents qui, sur fond des logiques sociales et culturelles, adoptent des stratégies de scolarisation de leurs enfants. Celles de l-accompagnement qui consiste à scolariser, à maintenir et à favoriser la réussite scolaire des enfants. A travers cet ouvrage, l-auteur cherche à comprendre quels sont les facteurs qui contribuent à la réussite scolaire des enfants. Il exploite à travers ses recherches, les données sur l-accompagnement parental de la scolarisation en milieu urbain guinéen mettant en exergue l-influence de celui-ci sur les parcours scolaires des enfants. Ce livre exhume en quelques pages, les manières dont les parents procèdent pour contribuer à la réussite scolaire de leurs enfants.

Après une maitrise en sociologie de l'éducation à UGANC (Université Gamal Abdel Nasser de Conakry) et un DEA en socio-anthropologie à l'Université internationale des Sciences sociales Hampâté BÂ d'Abidjan, Mohamed Lamine Dioubaté est actuellement doctorant à la Faculté des Sciences de l'éducation à l'Université Laval de Québec (CANADA).