Uczenie studentów samodzielno¿ci poprzez grupy badawcze

Pomimo licznych badä dotycz-cych nauczania tre-ci, motywacji i umiej-tno-ci uczenia si-, sposób uczenia uczniów bycia niezale-nymi uczniami pozostaje tajemnic-. Korzystaj-c z teorii strefy najbli-szego rozwoju (ZPD), "stref kulturowych" i innych teorii spo-eczno-kulturowych, niniejsze badanie koncentruje si- na nauczaniu uczniów, jak stä si- niezale-nymi, samowystarczalnymi uczniami. Metod- zastosowan- do zbadania tego zagadnienia by-y pozaklasowe grupy badawcze, opracowane w ramach parametrów ZPD. Grupy badawcze zostäy wykorzystane, aby pomóc uczniom stworzy- sie- zasobów poza nauczycielem i zbudowä system wsparcia, aby u-atwi- proces polegania w mniejszym stopniu na nauczycielu, a bardziej na w-asnych mo-liwo-ciach uczniów. Wdro-enie obejmowäo pierwsze 3 etapy ZPD: 1) pomoc ze strony bardziej zdolnej osoby, 2) poleganie na sobie i 3) internalizacja uczenia si-. Dzi-ki grupom studyjnym uczniowie znale-li alternatywne -rodki wsparcia dla swojej pracy szkolnej w klasie i poza ni-. Byli równie- w stanie przeksztäci- swoje postrzeganie nauki z czysto akademickiego zjawiska w przyjemn- aktywno-- spo-eczn-.

Mona Kiani, M.Ed., ha studiato Educazione matematica secondaria all'UCLA e attualmente è dottoranda alla UCSD in Leadership educativa. Ha insegnato in scuole pubbliche, private e private di quartiere di tutto il mondo.