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Historische Jugendromane verbinden Erzählfreude mit Erkenntnisgewinn - und bieten überraschende Potenziale für den Geschichtsunterricht. Die Autorin zeigt, wie literarisches Lesen historisches Denken fördert. Der Band erklärt die Gattungsmerkmale historischer Jugendromane, macht ihre spezifische Form von Authentizität sichtbar und zeigt, wie sie Lernprozesse anstoßen: durch Imagination, Identifikation und Irritation. Der Band bietet fundierte didaktische Überlegungen sowie konkrete Romanauszüge mit verschiedenen methodischen Zugängen für den Geschichtsunterricht. Die Schüler*innen lernen, geschichtskulturelle Narrative kritisch zu reflektieren - über das literarische Lesen hinaus.
Monika Rox-Helmer, OStR'in i.H., arbeitet an der Justus-Liebig-Universität Gießen an der Professur für Didaktik der Geschichte. Einer ihrer Tätigkeitsschwerpunkt ist die
Studienberatung, Forschungsschwerpunkte sind historische Jugendromane und geschichtskulturelle Fiktionalisierungen.
