Kompetencje w zakresie edukacji turystycznej a oczekiwania bran¿y turystycznej

W dzisiejszej szybko rozwijaj-cej si- gospodarce, nasyconej intensywn- konkurencj-, post-pem technologicznym i zmianami demograficznymi, rola edukacji stäa si- nadrz-dna w przekazywaniu umiej-tno-ci i wymagä dotycz-cych wiedzy w miejscu pracy. System edukacji musi dostosowywä si- do zmieniaj-cych si- trendów i wymagä bran-y, aby zaszczepi- w jednostce umiej-tno-ci i zdolno-ci, które spe-ni- wymagania kompetencyjne organizacji. Sektor us-ug, który jest wysoce zale-ny od kapitäu ludzkiego, wymaga wykwalifikowanej si-y roboczej dla wzrostu i rozwoju organizacji Bran-a turystyczna jest jednym z sektorów us-ug, zwanym tak-e przemys-em ludzkim, który zale-y od jako-ci i wykwalifikowanej si-y roboczej dla wzrostu i rozwoju sektora turystycznego. Edukacja turystyczna odgrywa kluczow- rol- w sukcesie i rozwoju sektora turystycznego poprzez dostarczanie wykwalifikowanej si-y roboczej, która spe-ni wymagania kompetencyjne organizacji. Niniejsza ksi--ka pomaga czytelnikowi dostrzec luki mi-dzy oczekiwaniami kompetencyjnymi bran-y turystycznej a kompetencjami edukacji turystycznej w zakresie spe-niania wymagä kompetencyjnych bran-y turystycznej.

Nagarjuna G jest wyk-adowc- na Wydziale Podró-y i Turystyki w Mount Carmel College. Przed rozpocz-ciem kariery akademickiej pracowä w Holiday Bliss jako kierownik operacji turystycznych. Pó-niej do--czy- do Christ University jako asystent naukowy w g-ównym projekcie badawczym "Ocena ekologicznych i zrównowäonych praktyk turystycznych w kurortach".