Po ¿Punktach zwrotnych¿

Ta ksi--ka przedstawia badanie przeprowadzone w celu zbadania przyj-cia przez amerykäskie gimnazja kluczowych praktyk zalecanych w raporcie Turning Points z 1989 r. Przez Carnegie Council on Adolescent Development. Zbadano trzy pytania: (1) W jakim stopniu praktyki organizacyjne zidentyfikowane przez badania maj-ce wp-yw na rozwój -mäych spo-eczno-ci ucz-cych si-- zostäy przyj-te przez amerykäskie gimnazja? (2) W jakim stopniu praktyki instruktäowe nauczycieli amerykäskich szkó- -rednich odzwierciedlaj- metody reagowania na rozwój lub metody tradycyjne / biurokratyczne? i tych, którzy ucz- w szko-ach o bardziej tradycyjnych / biurokratycznych praktykach organizacyjnych? Na potrzeby tego badania pozyskano dane krajowe zebrane przez Narodowe Centrum Statystyki Edukacji w ramach badania szkó- i personelu w latach 1993-94. Reprezentatywna w skali kraju próba 423 nauczycieli klas szóstych, siódmych i ósmych w pe-nym wymiarze godzin podstawowych przedmiotów akademickich zostäa wyprowadzona z komponentu -Badanie uzupe-niaj-ce nauczycieli- (ang. Teacher Followup Survey - TFS) 1994-95.

Nancy B. Mansberger, Ed.D, es profesora asociada en el Departamento de Enseñanza, Aprendizaje y Estudios Educativos, donde asesora e imparte cursos de posgrado en investigación, evaluación y las políticas, políticas y prácticas de la escolarización en los Estados Unidos. .