Analiza potrzeb j¿zykowych studentów wychowania fizycznego

Wraz ze stale rosn-cym rozprzestrzenianiem si- j-zyka angielskiego jako j-zyka mi-dzynarodowego i znacz-c- rol-, jak- odgrywa on w ró-nych dziedzinach -ycia, w tym w rozwoju i osi-gni-ciach akademickich, staranne projektowanie i planowanie kursów j-zyka angielskiego staje si- coraz wäniejsze; zw-aszcza je-li chodzi o projektowanie kursów EAP, w których studenci musz- by- przygotowani do znajomo-ci j-zyka technicznego w-asnej dziedziny studiów, aby utrzymä swoj- wiedz- i do-wiadczenie na najwy-szym mo-liwym poziomie. Niniejsze badanie jest prób- zbadania potrzeb iräskich studentów wychowania fizycznego w zakresie j-zyka angielskiego. Badanie opiera si- na ró-nych danych zebranych z wielu -róde-, w tym na odpowiedziach studentów na kwestionariusze dotycz-ce ich potrzeb j-zykowych, ich bie--cych obserwacjach zaj-- ESP, wywiadach z profesorami i analizach podr-czników. Wyniki mog- mie- wp-yw na projektowanie kursów ESP/EAP i opracowywanie materiäów w dziedzinie wychowania fizycznego.

Autorzy s- absolwentami studiów magisterskich na kierunku TEFL (nauczanie j-zyka angielskiego jako j-zyka obcego) na Uniwersytecie Payam-e Noor w Teheranie w Iranie.