Propostas pedagógicas para o balé no Brasil no século XXI

O livro apresenta um mosaico de propostas pedagógicas para o balé clássico que saem do que comumente professores e professoras dessa técnica têm utilizado: a Pedagogia Tradicional. Nesse sentido, tenta apresentar um panorama de concepções pedagógicas em prática em escolas de dança, ONGs, escolas técnicas e graduações em Dança, de Norte a Sul do país. A ideia é que a obra sirva de inspiração para que professores e professoras de balé clássico reflitam sobre suas metodologias, bem como para que futuros professores e professoras de balé clássico percebam que existem formas outras de aprenderensinar essa técnica que não apenas aquela com a qual conheceram e vivenciaram essa dança.
As proposições aqui apresentadas são fruto de pesquisas empíricas e/ou acadêmicas dos(as) autores(as) e têm como base, na sua grande maioria, o campo da Educação Somática, assim como a Pedagogia Histórico-Crítica de Paulo Freire e o Construtivismo Pós-Piagetiano.

Neila Baldi é doutora em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e desde os anos 1990 tem se dedicado a estudar propostas metodológicas de aprenderensinar, sobretudo na Dança e, mais especificamente, para o balé clássico. Suas pesquisas atuais versam sobre a autobiografia, a decolonialidade e a educação somática na dança.
Daniela Nascimento é doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e vem estudando questões pedagógicas desde a sua formação universitária inicial, principalmente relativas ao balé clássico e Paulo Freire. Atualmente vem estudando as questões da gerentologia e dança, em seu pós-doutoramento.