Ontwikkeling van het creatieve potentieel van toekomstige leerkrachten: theorie en praktijk

In deze monografie fungeren theorie en praktijk als een drijvende kracht voor de ontwikkeling van het creatieve potentieel van toekomstige leerkrachten. Er wordt een poging gedaan om een model en een set van voorwaarden te creëren en te onderbouwen die zorgen voor een onderlinge relatie tussen theorie en praktijk in de ontwikkeling van het creatieve potentieel van de toekomstige leerkracht. De interrelatie integreert de aspecten van creatieve assimilatie van onderwijsactiviteit door een persoonlijkheid, kwalitatieve transformatie van theorie, praktijk en ontwikkeling van creatief potentieel van een toekomstige leraar, het realiseren van zijn/haar essentiële behoeften in zelfrealisatie en ontwikkeling van creatief potentieel. De tendensen van de ontwikkeling van het creatieve potentieel van de toekomstige leerkracht in de instelling voor hoger onderwijs worden belicht. In het proces van implementatie van de persoonlijkheids-activiteitsaanpak wordt de essentie van de projectmethodiek, die dient als een van de middelen voor de ontwikkeling van creatief potentieel, verdiept en uitgebreid. De pedagogische praktijk van de studenten bood de mogelijkheid om representatief materiaal te verkrijgen. De monografie is bedoeld voor specialisten die onderzoek doen naar de problemen van de linguodidactiek, de ontwikkeling van de creativiteit van de toekomstige leerkracht, de problemen van de toekomstige zelfstudie van de leerkracht: onderzoekers, leerkrachten, postgraduaten, studenten.

Nina Dmitrievna Ryakhovskikh - Candidata de Ciencias Pedagógicas, Profesora Asociada del Departamento de Lengua Alemana y Métodos de Enseñanza del Alemán en la Universidad Pedagógica Estatal de Orenburg. Tiene más de 20 años de experiencia en la enseñanza. Es autora de 32 trabajos de investigación y metodología. Su campo de interés científico es la metodología de la enseñanza de lenguas extranjeras.