Participation de la communauté dans un centre d'apprentissage de proximité, Cambodge

Afin de comprendre en profondeur la participation de la communauté à l'éducation, en examinant le cas du CLC dans la commune de Ksert, cette étude vise à découvrir comment les communautés participent à leur centre d'apprentissage, quelles méthodes les comités du CLC utilisent pour mobiliser ces ressources afin de maintenir les activités du projet et quels sont les facteurs qui favorisent ou entravent cette participation. Plusieurs méthodes ont été utilisées. Les principales conclusions sont les suivantes 1) les gens ont aimé participer aux réunions, surtout après avoir utilisé les services, bien que leur contribution au centre d'apprentissage de proximité en termes d'argent et de main-d'-uvre soit encore limitée (car ils s'occupent du revenu de leur famille), et les personnes impliquées dans les phases de prise de décision étaient plus actives ; 2) les méthodes de mobilisation des ressources des comités sont plus efficaces, car elles ont sensibilisé la communauté aux avantages du centre d'apprentissage de proximité ; et 3) les facteurs de participation étaient des réseaux de communication solides entre le centre d'apprentissage de proximité et les communautés locales et une sensibilisation élevée des communautés au centre d'apprentissage de proximité.

Nipun Pich hat fast 10 Jahre lang in der nicht-formalen Bildung gearbeitet. Während seiner Arbeit stellte er fest, dass es in der Bildung viele Herausforderungen in Bezug auf das Engagement der Gemeinschaft in der Bildung gibt. Er hofft, dass die Menschen in den Gemeinden Kambodschas die Lernzentren als Mittel zur Durchführung von Bildungsaktivitäten nutzen werden, um ihr lebenslanges Lernverhalten zu verbessern.