Médias sociaux et formation continue non-formelle des enseignants

Cette recherche-formation s'inscrit dans le cadre institutionnel des pratiques innovatrices de l'enseignement-apprentissage du FLE, basée sur l'usage des nouvelles technologies éducatives. Elle vise la formation par et pour les outils Web 2.0, dans la mesure où le support de formation et son objet appartiennent tous les deux à cette nouvelle catégorie du Web. Aussi, les nouvelles tendances de la formation sont-elles devenues aujourd'hui moins formelles et plus branchée sur l'Apprentissage Social. La conception de cette recherche-formation et sa réalisation sont basées sur des réalités de terrain, aussi bien à l'étape de sa planification qu'à celle de sa réalisation. Les activités de formation planifiées et proposées, en présentiel comme en distanciel, ont été effectivement mises en œuvre avec des enseignants en exercice et des encadrants pédagogiques. Les résultats de cette recherche-formation sont parfaitement transférables dans d'autres contextes et contenus de formation.

Inspecteur pédagogique, ingénieur pédagogique, techno-pédagogue, référent en citoyenneté numérique, en Informatique et Internet Libres. Mon art est d'évaluer les travaux d'apprenants de tout âge, d'enseignants et de structures éducatives et formatives, de concevoir des dispositifs de formation et d'évaluation en présentiel et à distance.