Modèle didactique pour le développement des compétences professionnelles

La recherche découle de la nécessité de parvenir à un développement compétent en accord avec les derniers changements dans le sport. Les insuffisances sont démontrées à la suite du diagnostic théorique et pratique, une large analyse des fondements théoriques et méthodologiques liés au sujet est effectuée. En réponse à ces besoins, un modèle didactique pour le développement de la compétence professionnelle de gestion de la préparation tactique chez les entraîneurs de volley-ball est élaboré, qui prend en compte un ensemble d'éléments structurels et fonctionnels. Comme contribution à la théorie, une nouvelle définition de la compétence professionnelle de gestion de la préparation tactique est proposée, le profil de compétence pour la catégorie des 11-12 ans, et deux prémisses qui rendent explicite la dynamique interne de chaque sous-système du modèle. En guise de mise en -uvre pratique, une stratégie de même nature avec des actions d'amélioration professionnelle de manière systémique, progressive, graduelle et intégrale. Les critères d'experts et les méthodes de pré-expérimentation ont permis de démontrer que la proposition atteint des indices adéquats de pertinence et de faisabilité.

She has a PhD in Physical Culture Sciences. She has experience in her work, has participated in different events at different levels, as well as research. She is a tutor of Diploma, Master and Doctorate thesis.