Formazione alla cittadinanza per studenti con disabilità intellettiva

L'obiettivo di questa tesi è quello di elaborare una strategia pedagogica di orientamento familiare per favorire la formazione alla cittadinanza degli studenti con disabilità intellettiva nel comune di Santiago de Cuba. La formazione alla cittadinanza è esplicitata in una ricerca in cui l'applicazione degli strumenti empirici utilizzati, con una predominanza di quelli qualitativi, rivelano che la preparazione della famiglia e l'integrazione tra il contesto scolastico, familiare e comunitario sono insufficienti a favorire la formazione alla cittadinanza degli studenti con disabilità intellettiva. Sulla base di queste carenze, è stata elaborata una strategia pedagogica dal punto di vista teorico e pratico, che prevede quattro fasi, ognuna delle quali contempla azioni articolate con un approccio partecipativo e flessibile che consente l'orientamento della famiglia negli spazi di gruppo e individuali. La strategia favorisce che la famiglia abbia un ruolo di primo piano nella formazione alla cittadinanza degli allievi con disabilità intellettiva e che gli agenti della comunità diventino mediatori in questo processo con l'uso dei livelli di aiuto. L'implementazione nella pratica pedagogica consente di utilizzare il metodo dello studio di caso.

Odalys Téllez Veranes, Licenciada em Defectologia. Especialidade em Oligofrenopedagogia. Mestre em Educação Especial. Doutora em Ciências Pedagógicas. Docente e investigadora na Universidade de Ciências Médicas de Santiago de Cuba.