Pedagogika teatru szkolnego

Rosyjska szko-a prze-ywa obecnie jeden z najbardziej dramatycznych etapów w swojej historii. Zniszczone zostäy struktury pästwa totalitarnego, a wraz z nimi dobrze zorganizowany system zarz-dzania o-wiat-. Programy i podr-czniki, metody "pytanie-odpowied-" w przekazywaniu regulowanej wiedzy, zdolno-ci i umiej-tno-ci s- beznadziejnie przestarzäe. Pedagodzy i filozofowie proponuj- ró-norodne koncepcje procesu edukacyjnego, a innowacyjni nauczyciele - oryginalne metody i techniki ksztäcenia. Powstaj- ró-ne typy szkó-: publiczne, prywatne, alternatywne. Jednocze-nie pytanie o cele, tre-ci i metody nauczania pozostaje otwarte i dotyczy nie tylko szko-y krajowej, ale jest istotne na cäym -wiecie.

Olga Alexandrovna Grigorieva - pierwszy prorektor "Mi-dzynarodowej Akademii Sztuk Pi-knych" (Sankt Petersburg). (Sankt Petersburg) oraz przewodnicz-cy Wydziäu Teatru i Muzyki Petrowskiej Akademii Nauk i Sztuk Pi-knych, doktor nauk pedagogicznych, profesor, cz-onek Rady Ekspertów Rosji ds. pedagogiki teatru szkolnego.