Metodologia rozwoju kompetencji zawodowych i pedagogicznych

Wi-kszo-- z obecnie istniej-cych cyfrowych zasobów edukacyjnych (materiäów dydaktycznych) zostäa stworzona bez zwi-zku z istniej-cymi standardami edukacyjnymi, programami nauczania i praktykami pedagogicznymi, bez uwzgl-dnienia potrzeb szko-y i nauczyciela. Materiäy dydaktyczne nowej generacji maj- za zadanie aktywizowä samodzieln- aktywno-- edukacyjn- ucznia szko-y poprzez zmian- charakteru jego pracy; zmian- pozycji i charakteru dziäania nauczyciela. Materiäy dydaktyczne zaprojektowane przez nauczyciela motywuj- go do stosowania nowoczesnych metod nauczania i technologii edukacyjnych, które zasadniczo zmieniaj- -rodowisko edukacyjne, do aktywnego wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie uczenia si-. Materiäy dydaktyczne nowej generacji daj- mo-liwo-- korzystania z ró-nych form aktywno-ci edukacyjnej w klasie i w domu. Pracuj-c z materiäami dydaktycznymi nowej generacji, ucze- ma mo-liwo-- zaprojektowania w-asnej -cie-ki edukacyjnej, adekwatnej do poziomu wiedzy, umiej-tno-ci i zdolno-ci, uwzgl-dniaj-cej jego preferencje zawodowe i cechy motywacyjne.
Wi-kszo-- z obecnie istniej-cych cyfrowych zasobów edukacyjnych (materiäów dydaktycznych) zostäa stworzona bez zwi-zku z istniej-cymi standardami edukacyjnymi, programami nauczania i praktykami pedagogicznymi, bez uwzgl-dnienia potrzeb szko-y i nauczyciela. Materiäy dydaktyczne nowej generacji maj- za zadanie aktywizowä samodzieln- aktywno-- edukacyjn- ucznia szko-y poprzez zmian- charakteru jego pracy; zmian- pozycji i charakteru dziäania nauczyciela. Materiäy dydaktyczne zaprojektowane przez nauczyciela motywuj- go do stosowania nowoczesnych metod nauczania i technologii edukacyjnych, które zasadniczo zmieniaj- -rodowisko edukacyjne, do aktywnego wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie uczenia si-. Materiäy dydaktyczne nowej generacji daj- mo-liwo-- korzystania z ró-nych form aktywno-ci edukacyjnej w klasie i w domu. Pracuj-c z materiäami dydaktycznymi nowej generacji, ucze- ma mo-liwo-- zaprojektowania w-asnej -cie-ki edukacyjnej, adekwatnej do poziomu wiedzy, umiej-tno-ci i zdolno-ci, uwzgl-dniaj-cej jego preferencje zawodowe i cechy motywacyjne.

Olga Alexandrovna Dmitrieva, doctora en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica Estatal de Chelyabinsk, Chelyabinsk.