Zasady andragogiki w programach nauczania uniwersyteckiego

Zastosowanie procesu nauczania-uczenia si- z andragogicznego punktu widzenia odpowiada paradygmatowi, w którym proces ten przeksztäca si- w interakcj- równych sobie, gdzie facylitator prowadzi ucznia i u-atwia zdobycie informacji, które doros-y wykorzysta do wzbogacenia swojego do-wiadczenia. Celem niniejszej pracy badawczej jest okre-lenie z perspektywy studenta, jak istotna jest wiedza w odniesieniu do charakterystyki jego uczenia si-, gdy zasady andragogiki s- stosowane przez nauczyciela w procesie nauczania-uczenia si-. Badanie wykazäo, -e pomimo faktu, -e studenci prowadz- si- samodzielnie, maj- wskänik poni-ej akceptowalnego poziomu w zakresie wiedzy na temat andragogiki jako cäo-ci, ale maj- wysoki poziom w odniesieniu do postawy i ch-ci do rozwijania andragogicznego uczenia si-, pomimo faktu, -e nauczyciele nie dali im niezb-dnej motywacji, aby by- w stanie przeprowadzi- nauk- samodzielnie.

Hoogleraren-onderzoekers van de afdeling Economische en Administratieve Wetenschappen van de Universiteit van Sonora, Mexico.