Éducation des adultes intégrée dans la communauté (ICBAE)

L'étude a porté sur l'éducation des adultes intégrée et communautaire (ICBAE) en tant que stratégie de développement rural en Tanzanie, en utilisant Misungwi comme zone d'étude. L'étude s'est concentrée sur l'exploration de la pertinence des connaissances et des compétences transmises par l'ICBAE à la communauté, l'examen des projets générateurs de revenus de l'ICBAE pour la réduction de la pauvreté et l'investigation des défis rencontrés par la communauté rurale pendant la mise en -uvre des activités génératrices de revenus de l'ICBAE. Au total, 142 personnes ont été interrogées dans quatre zones sélectionnées. Les données ont été collectées par le biais d'un questionnaire, d'entretiens et d'une revue documentaire. Les données numériques ont été analysées à l'aide du logiciel SPSS (Statistical Package for Social Science). Les données non numériques ont été soumises à une analyse de contenu. L'étude a révélé que 64,1% des personnes interrogées ont déclaré que l'éducation par le biais du programme ICBAE fournit des connaissances et des compétences pertinentes pour les participants. Les résultats de cette étude indiquent que 51,4% sont d'accord pour dire que les connaissances et les compétences enseignées aux membres de l'ICBAE les aident. Les activités génératrices de revenus (AGR) du programme ICBAE à Misungwi ont été identifiées : culture de la terre, élevage du bétail, menuiserie, pêche, plantation d'arbres, couture et horticulture.

Mestrado em Sociologia,BA(Ed) & actualmente professor assistente no Instituto de Trabalho Social, professor técnico registado pelo Conselho Nacional de Educação Técnica(NACTE) da Tanzânia. Subdirector de finanças e administração, Chefe de departamento, Chefe de administração e recursos humanos, Decano dos estudantes e coordenador de investigação.