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Crossing Mountains provides important insights about integrating Native-language learning into public education. Using case studies of school districts on the Flathead Indian Reservation in Montana, Phyllis Ngai argues that carefully designed and inclusive Native-language programs can benefit communities and students regardless of ethnic identity.
Phyllis Ngai teaches in the Department of Communication Studies at The University of Montana-Missoula. She co-directed primary-school and middle-school Indian Education for All (IEFA) programs in Missoula, Montana.
