Criteri di qualità per la formazione degli insegnanti nel campo della salute utilizzando le TIC

Questo lavoro è una tesi di master in Educazione Professionale Sanitaria della Scuola Politecnica della Salute Joaquim Venâncio - FIOCRUZ RJ. La formazione dei professionisti della salute, soprattutto a livello tecnico, per rispondere alle esigenze del SUS, è realizzata dalla Scuola Tecnica del SUS del Rio Grande do Norte (ETSUS-RN), che è responsabile dell'organizzazione dell'istruzione professionale e della promozione di corsi di qualificazione tecnica e di specializzazione nell'area della salute, oltre che della formazione dei suoi insegnanti. In questo studio si è optato per un approccio qualitativo e si è svolta un'analisi documentaria - utilizzando l'analisi tematica del contenuto proposta da Bardin (2011) e riconosciuta da Minayo (2014) - del Corso di formazione per insegnanti in educazione professionale nell'area della salute e del Corso di gestione pedagogica per l'ETSUS; inoltre, si sono consultati documenti legali come il Decreto 5.622/2005, la Risoluzione 2/2015 e il Decreto del Presidente della Commissione Europea. 622/2005, la Risoluzione 2/2015 e i Parametri di qualità per l'istruzione superiore a distanza/2007, che hanno contribuito al raggiungimento degli obiettivi di identificazione e sistematizzazione dei criteri di qualità per i corsi di formazione dei docenti in ambito sanitario che utilizzano i DICT.

Ha conseguito la laurea in Odontoiatria presso l'Università Federale di Rio Grande do Norte (2002), il Master in Educazione Professionale Sanitaria presso l'EPSJV - FIOCRUZ/RJ, la specializzazione in Parodontologia presso l'Academia Norte Riograndense de Odontologia, la specializzazione in Salute Collettiva presso l'UFRN, la specializzazione in Gestione Pubblica presso l'FGV, la specializzazione in Educazione a Distanza presso l'UF.