Groepsleiders van studenten gebruiken in coöperatieve leeractiviteiten

De afgelopen decennia is coöperatief leren in vele delen van de wereld een belangrijk onderzoeksterrein geweest. Onderzoek in deze periode heeft zich geconcentreerd op de effectiviteit van het gebruik van coöperatief leren om de prestaties van leerlingen in verschillende vakken te verhogen, hun sociale ontwikkeling te verbeteren en leren tot een plezierige alledaagse sociale activiteit te maken. Deze studie heeft bijgedragen tot een dieper inzicht in de invloed van leiders van studentengroepen op de groepsleden en de groepsactiviteiten. Ook is de leiderschapsontwikkeling van groepsleiders van studenten onderzocht, evenals de verschillende leiderschapsstijlen die tijdens deze ontwikkeling worden getoond. De belangrijkste bevindingen van het onderzoek kunnen als volgt worden samengevat: Studentengroepsleiders hadden zich voornamelijk gericht op de motivatie van de groepsleden en de organisatie van de groepsactiviteiten, hun leiderschapsstijlen ontwikkelden zich door middel van training, overleving, begrip en meesterschap stadia. Drie leiderschapsstijlen die de groepsleiders vertoonden waren: affiliatief, instructief en dienend. De studie heeft implicaties voor het onderwijzen en leren, de lerarenopleiding en het beleid.

Rifat Efe, EdD hizo un máster en mejora escolar y un EdD en la Universidad de Nottingham, Inglaterra. Sus principales intereses de investigación son la enseñanza de la biología, el aprendizaje cooperativo y la tecnología educativa. Actualmente es profesor asistente en el departamento de educación biológica de la Facultad de Educación Ziya Gokalp de la Universidad de Dicle en Diyarbakir, Turquía.