Klasa robotnicza i szko¿a robotnicza

Ksi--ka ta jest studium przypadku czterech studentów college'u z klasy robotniczej, nale--cych do pierwszego pokolenia. Studium kronikuje do-wiadczenia tych studentów podczas ich pierwszego semestru w college'u. Pytanie badawcze dla tego studium brzmiäo: W jaki sposób studenci college'u z klasy pracuj-cej, nale--cy do pierwszego pokolenia, dokonuj- niezb-dnych akademickich, spo-ecznych i kulturowych dostosowä do college'u? Badanie skupi-o si- na przygotowaniu tych studentów do studiów, wsparciu, jakie postrzegali jako otrzymane w zwi-zku z ucz-szczaniem do college'u, ich poczuciu przynale-no-ci do kampusu uniwersyteckiego oraz na tym, jak ich klasa spo-eczna wp-yn--a na ich do-wiadczenie w college'u. Badanie wykazäo, -e klasa spo-eczna studentów miäa negatywny wp-yw na ich zdolno-- do osi-gni-cia sukcesu w college'u. Ksi--ka ta zostäa napisana dla administratorów szkolnictwa wy-szego, doradców akademickich i cz-onków wydziäu i jest przydatna dla profesjonalistów, którzy chc- dowiedzie- si- wi-cej o do-wiadczeniach pierwszego pokolenia studentów z klasy robotniczej. Jest ona równie- przydatna dla administratorów szkó- wy-szych, którzy pracuj- nad zwi-kszeniem wskäników retencji tych samych studentów.

Robert Longwell-Grice es el Director de Servicios Académicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Wisconsin-Milwaukee. También es miembro del profesorado del programa de postgrado de Administración de la Educación Superior. Los intereses de investigación de Robert incluyen cuestiones de clase social y estudiantes universitarios de primera generación.