Dzie¿o dydaktyczne Brechta a tekst teatralny

Stworzono tekst teatralny poruszaj-cy temat historyczny znany jako sprawa Galileusza. W procesie tworzenia cz--ci pisemnej sztuki "A Matuta e O Caso Galileu" uwzgl-dniono i skonfrontowano koncepcyjne ramy teoretyczne dotycz-ce -ycia i twórczo-ci florenckiego filozofa, takie jak te przedstawione przez Geymonata (1997), Restona Jr (1995), Koyré (2009), Drake'a (1981), Banfiego (1949), Santillan- (1960), Shea (1973) i innych. Podstaw- teoretyczn- dziäalno-ci teatralnej by-a sztuka dydaktyczna Bertolta Brechta (1967; 1978) oraz prace Koudeli (1992; 2007; 2010) i Steinwega (1992). Po omówieniu tekstu teatralnego uczniowie wype-nili kwestionariusz, a ich odpowiedzi zostäy sklasyfikowane i przeanalizowane pod k-tem wk-adu zaj-- w budowanie wiedzy zwi-zanej z omawianym tematem, a tak-e zmian w postrzeganiu natury przedsi-wzi-- naukowych. Na podstawie analizy danych stwierdzono, -e praktyka pedagogiczna spowodowäa zmiany, cho- cz--ciowe, w znieksztäconych pogl-dach uczniów/aktorów na temat natury nauki, a tak-e umo-liwi-a im lepsze zrozumienie kwestii epistemologicznych.

Doktorant nauk -cis-ych na Uniwersytecie Federalnym w Pernambuco (UFRPE), magister nauk -cis-ych i matematyki na Uniwersytecie Federalnym w Alagoas (UFAL), licencjat z fizyki na Uniwersytecie Federalnym w Pernambuco (UFRPE) oraz specjalizacja z metodologii nauczania fizyki i matematyki na Uniwersytecie Federalnym w Goiás (UGF). Autor ksi--ek "A Matuta e O Caso Galileu em Quadrinhos" oraz "Diálogo Lúdico da Literatura e a Matemática".