Wyniki pedagogiczne nauczycieli

Niniejsze badanie analizuje wp-yw kompetencji cyfrowych nauczycieli na ich wyniki pedagogiczne. Metodologia by-a ilo-ciowa i opisowa. Badanie przeprowadzono przy u-yciu zwalidowanego kwestionariusza dotycz-cego kompetencji cyfrowych i zwalidowanego kwestionariusza dotycz-cego wyników pedagogicznych, zastosowanego do próby 30 nauczycieli z ró-nych poziomów edukacyjnych. Wyniki wskazuj- na istotn- korelacj- mi-dzy kompetencjami cyfrowymi nauczycieli a ich wynikami pedagogicznymi, co sugeruje, -e osoby z wy-szymi umiej-tno-ciami cyfrowymi maj- tendencj- do osi-gania bardziej efektywnych wyników pedagogicznych. Podsumowuj-c, kompetencje cyfrowe zostäy zidentyfikowane jako maj-ce szczególny wp-yw na wyniki pedagogiczne, poniewä obejmuj- one zdolno-- do integracji narz-dzi technologicznych w nauczaniu oraz zdolno-- do dostosowywania tre-ci edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów.

Rolando Eustorgio Vílche, pedagog z pasj- do edukacji w XXI wieku, podkre-la znaczenie umiej-tnöci cyfrowych jako klucza do sukcesu. W -wiecie coraz bardziej zale-nym od technologii, jego podej-cie proponuje opanowanie -rodowiska cyfrowego w celu stworzenia lepszej przysz-öci. Uniwersytet César Vallejo, Piura, Peru.