Disparités interétablissements dans l'enseignement secondaire algérien

L-intérêt de ce travail est d-assurer une évaluation non fondée sur des opinions qui existent, mais sur des données factuelles, empiriques et objectives. Le niveau de réussite au baccalauréat a été choisi comme thème d-analyse en raison de sa forte signification sociale. Cette étude permet, d-une part, d-articuler le niveau des établissements et celui du système, d-autre part d-articuler les ressources confiées aux établissements et aux résultats qüils obtiennent. Les deux points saillants de l-analyse des disparités entre les divers établissements secondaires du pays explorés ici concernent d-une part i) les caractéristiques et les ressources dont ils disposent et d-autre part ii) les résultats qüils obtiennent chez leurs élèves.

Doctorante en première année sciences de l'éducation à l'université de Haute Alsace. Chef de service "Évaluation du système éducatif" à l'Institut de Recherche en Education" (Algérie). Consultante internationale (Unicef, Unesco, Banque mondiale.), ayant fait plusieurs travaux d'analyses dans plusieurs pays d'Afrique centrale de l'ouest.