INCLUSIONE vs. ESCLUSIONE: i modi e i mezzi degli studenti con disabilità

L'ESSENZIALE È INVISIBILE AGLI OCCHI - Exupery Nei numerosi dialoghi sull'orientamento e sulla scuola, è chiaro che non sono diventata un'educatrice inclusiva una certa mattina, a una certa ora e in una classe specifica. Forse la domanda più appropriata è questa: quando ho capito di essere un educatore inclusivo? Sì, perché non c'è un momento particolare in cui ho iniziato ad agire in modo inclusivo. Quello che voglio dire è che sono diventata un'educatrice inclusiva in una società che maschera i pregiudizi e incoraggia la competizione. Sono diventata un'educatrice inclusiva quando ho iniziato a chiedere il diritto all'apprendimento per tutti a scuola, in un momento in cui stavano nascendo diversi movimenti di inclusione.

Degree in Pedagogy/URI (2005). Specialisations in: Institutional Psychopedagogy-FACISA(2007). Specialisation in Vision Impairment at the IBC (Instituto Benjamim Constant) in Rio de Janeiro (2000). Espec/University Teaching at UTN in Buenos Aires, Argentina. Master's degree from UTN/Buenos Aires/Argentina. Director of EMEI Elíria Cerutti Perim/SLG.