Implementatie van turnaround-beleid door een groot stedelijk district

De herautorisatie in 2001 van de Federal Elementary and Secondary Education Act (ESEA), ook wel bekend als No Child Left Behind, vereist dat scholen die gedurende vijf opeenvolgende jaren onvoldoende vooruitgang boeken, een herstructurering doorvoeren. Verder verduidelijkt door de Blueprint for Reform van de regering-Obama, waarin de wensen van de president voor de volgende herautorisatie van ESEA worden beschreven, vertaalt de term herstructurering zich in vier Turnaround-opties voor interventie: Turnaround Model, Restart Model, Transformation Model en Closure Model. Het Turnaround-model vereist de verwijdering en vervanging van een meerderheid van het schoolpersoneel, een praktijk die ook is toegestaan --onder het Restart-model. In de literatuur wordt dit vaak Reconstitutie genoemd, maar de toepassing van deze benadering was in de Verenigde Staten pas in de late jaren 2000 wijdverspreid. De onderzoeken naar de effectiviteit ervan hebben geen vast recept voor succes onthuld - vooral niet op het niveau van de middelbare school. Dit boek analyseert de implementatie door een groot stadsdeel van het federale schoolherstelbeleid op het niveau van de middelbare school.

Ross Freshwater es un educador practicante de K12. Tiene un MEd en Enseñanza y Currículo de Harvard y un Doctorado en Liderazgo Educativo y Análisis de Políticas de la Universidad de Wisconsin. Un veterano de las Escuelas Públicas de Chicago, también tiene experiencia guiando la práctica de reestructuración escolar a nivel estatal. Vive con su familia en Milwaukee, Wisconsin.