Het gebruik van sociale netwerken voor het onderwijzen van IELTS-schrijven

In dit boek wordt een onderzoek gedaan naar de effectiviteit van het gebruik van Social Networking Application (SNA) als onderwijs- en leermiddel voor het verbeteren van de schrijfvaardigheid van IELTS-kandidaten. In het huidige onderzoek is ook de houding van de studenten ten opzichte van leren via SNA onderzocht. Tweeëndertig studenten namen deel aan dit onderzoek, die allemaal binnen de leeftijdscategorie van 19 tot 23 jaar vielen. Tijdens de behandeling werd de SNA ingezet voor het verbeteren van de schrijfvaardigheid van de deelnemers. Na de behandeling werd de bevinding geanalyseerd, waaruit bleek dat SNA een significante impact had op het verbeteren van de schrijfvaardigheid van IELTS-kandidaten. Aan het eind van het onderzoek werd een vragenlijst en een interview afgenomen om de houding van de deelnemers ten opzichte van SNA te achterhalen. Uit de analyse van de kwalitatieve gegevens bleek dat de deelnemers een positieve houding hadden ten aanzien van het gebruik van SNA voor het leren schrijven. De resultaten van het huidige onderzoek kunnen zeer gunstig zijn voor IELTS docenten, IELTS kandidaten, supervisors, syllabusontwerpers en materiaalproducenten.

Salman Sabzian Molaie (Borujerd, 1991) received a Master-s degree in Applied Linguistics from Chabahar Maritime University, Islamic Republic of Iran. He is an English teacher, has experienced teaching to middle-school, high school, and college students. His research interests include Hybrid teaching and Neuro-Linguistic Programming.