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En effet, l'étude du terrain témoigne de l'utilité de l'approche actionnelle dans l'optimisation de l'apprentissage de la langue française dans la mesure où, cette perspective implique les apprenants à participer en classe, contrairement à l-approche transmissive où l-apprenant n-est qüun récepteur, ce qui rend l-enseignement moins rentable. D'emblée, nous estimons qüun apprentissage efficace de la langue française demande un travail de centration sur l-apprenant en identifiant ses besoins. Notre réflexion met en relief l-impact de cette approche et sa contribution à l-émergence d-un apprentissage efficace. Finalement, l'étude du terrain nous a permis de valider et de confirmer les hypothèses émises auparavant, à savoir: la contribution de l-approche actionnelle à la dynamique de l-apprentissage, ainsi sa contribution au développement des compétences en termes d-autonomie et d-implication dans le processus d-apprentissage.
SARA EL HACHIMI, nacida en 1996 en CASABLANCA CURSOS UNIVERSITARIOSLicenciada en estudios de francés y educación en la Facultad de Educación en 2017 Máster en didáctica del francés en la Facultad de Educación en 2019 Ciclo preparatorio para la agrégation de francés en 2020-2021