Wp¿yw wymowy nauczyciela na zainteresowanie uczniów

To opisowe studium przypadku bada wp-yw wymowy nauczycielki z przedszkola w Hong Kongu na interakcje w klasie jej uczniów w trakcie nauki j-zyka angielskiego. Opisuje równie- i bada w-asne postrzeganie kompetencji wymowy przez nauczycielk- jako profesjonalistk- j-zykow-. W Azji wielu nierodzimych nauczycieli L2 cierpi z powodu "b--dnego przekonania o rodzimym u-ytkowniku j-zyka", co wynika z naszych historycznych i kolonialnych uwarunkowä. Ogromny element kompleksu ni-szo-ci jest nadal g--boko zakorzeniony w naszych kulturach. Niniejsze studium ma na celu zbadanie, w jaki sposób mo-emy zmieni- t- nierównowag- i b--dne postrzeganie w-asnej warto-ci w-ród nauczycieli j-zyków obcych oraz wykorzystä bogate zasoby naszych do-wiadcze- w nauczaniu L1 i L2 w naszych obecnych do-wiadczeniach dydaktycznych. Aby stworzy- model porównania i kontrastu, przeprowadzono wywiady i obserwacje z dwoma nauczycielami przedszkolnymi (Native English Speaker (NS) i Non Native Speaker (NNS)) z 36 m-odymi uczniami (K3). Cho- wst-pne wyniki pokazuj-, -e nierodzima wymowa nauczyciela negatywnie wp-yn--a na interakcje uczniów w nauce j-zyka angielskiego, badanie to podnios-o -wiadomo--, aby zaj-- si- ogólnie nierodzimymi standardami wymowy nauczycieli przedszkolnych w Hong Kongu.

LaDra. Sara Lai-Reeve ha sido profesora e investigadora en educación superior durante más de 30 años. Su pasión es hacer que la educación sea abiertamente accesible en las interfaces de los nuevos medios y que sea intrínsecamente gratificante tanto para los alumnos como para los profesores. Su firme liderazgo y su capacidad de comunicación también se reconocen en sus trabajos de investigación interinstitucional.