Una lumaca impara a sentire

È necessario promuovere e incentivare l'integrazione dei bambini con deficit uditivo nella scuola elementare. Attraverso semplici misure di sostegno durante le lezioni quotidiane è possibile facilitare e rendere più agevole l'accesso dei bambini alla scuola. Esistono diversi metodi, possibilità e suggerimenti didattici che possono essere facilmente implementati nella routine scolastica quotidiana senza grandi sforzi e che hanno un effetto positivo sull'integrazione nella comunità scolastica e sulle lezioni per tutti i bambini della classe. Nella seguente ricerca bibliografica viene analizzato come queste diverse possibilità e metodi consentano di creare un ambiente di apprendimento adeguato, a vantaggio di tutte le persone coinvolte. Dai risultati emerge chiaramente che l'integrazione dei bambini con deficit uditivo o con impianti cocleari può trovare un posto fisso nella scuola elementare tradizionale.

Silvia DOMINIK Classe 1983. Laurea triennale in Scienze dell'educazione, 2012-2015 studi presso l'Università di Scienze della Formazione della Bassa Austria per diventare insegnante di scuola elementare. Laurea magistrale nel 2015 in Disturbi dell'apprendimento e pedagogia dell'integrazione. Area di specializzazione: integrazione dei bambini con disabilità uditiva nella scuola elementare attraverso semplici ausili metodico-didattici.