Bambino autistico Imparare la capacità di attenzione degli adulti: ad Abidjan

Questo libro cerca di analizzare i comportamenti di apprendimento sociale dei bambini con autismo in relazione alla quantità di attenzione offerta da un educatore in un ambiente istituzionale. Il metodo utilizzato è preso in prestito dai metodi etologici rigorosi, cioè l'osservazione diretta. È stato completato da uno studio delle cartelle cliniche dei bambini autistici e da un'intervista semi-direttiva con i genitori e gli educatori, che ci ha permesso di raccogliere ulteriori informazioni. I dati ottenuti sono stati elaborati con metodi statistici. L'analisi ha rivelato che i comportamenti sociali dei bambini autistici in relazione all'apprendimento nel CPPE pilota di Cocody sono costituiti da comportamenti di mantenimento e di iniziazione, interazioni e comportamenti di risposta dell'interazione sociale. Questi comportamenti sono influenzati da diversi livelli di attenzione (25%, 50%, 75%) da parte di un educatore. Sono state trovate diverse correlazioni tra le variabili. Questi risultati sono considerati interessanti per l'apprendimento dei bambini con autismo.

BAMBA Siriki, estudiante de doctorado en Antropobiología, Instituto de Ciencias del Desarrollo Antropológico (ISAD), Universidad Félix Houphouët-Boigny de Cocody -Abidjan.