Czynniki wp¿ywaj¿ce na wdra¿anie zmian organizacyjnych w szko¿ach

W systemie edukacji Botswany niektórzy nauczyciele przedmiotów, którzy pracuj- d-u-ej, awansuj- na stanowiska kierownicze i zarz-dcze. Z jednej strony niektórzy z nich w krótkim czasie awansuj- w kadrze nauczycielskiej. Nagle zaczynaj- by- nazywani dyrektorami szkó-. Najwäniejsze pytanie brzmi: czy s- oni w pe-ni przygotowani do zarz-dzania nowoczesnymi i zró-nicowanymi szko-ami publicznymi? ZMIANA to modne has-o, dlatego wdro-enie zmian organizacyjnych bez wiedzy o czynnikach wp-ywaj-cych na ten proces b-dzie niezmiennie z-o-onym wyzwaniem dla kädej osoby zajmuj-cej stanowisko kierownicze lub zarz-dcze. Struktura organizacyjna, kultura, komunikacja, demografia, warto-ci osobiste i partycypacyjne podejmowanie decyzji to bardzo wäne czynniki. Istnieje du-e prawdopodobie-stwo, -e bez odpowiedniej struktury organizacyjnej, realnej kultury szkolnej i skutecznej komunikacji wdro-enie jakiejkolwiek inicjatywy zmian zako-czy si- niepowodzeniem. Dlatego niniejsza ksi--ka stanowi dla zainteresowanych dyrektorów szkó- okazj- do zrozumienia tych czynników, a nast-pnie nauczenia si- i zastosowania modeli zarz-dzania zmian- tam, gdzie to mo-liwe.

Smith Otlaadisang jest starszym nauczycielem I stopnia ds. doradztwa i poradnictwa w Matsha College w regionie Kgalagadi w Botswanie. Jako nauczyciel transformacyjny pe-ni wiele ról, w tym lidera, facylitatora inteligencji emocjonalnej, mentora, badacza, mened-era ds. wydajnöci i doradcy. MBA (RBS-S.A) BA Hons (NMMU-S.A) BA Psychologia (NMMU-S.A).