Okulöncesi Ö¿retmenlerinin Oyun ve Oyunca¿a ¿li¿kin Metaforik Alg¿lar¿

Bu kitapta okul öncesi ö-retmenlerinin oyun ve oyuncak kavram-na ili-kin metaforik alg-lar-n-n belirlemesi amac-yla yap-lm-- iki arät-rma bulunmaktad-r. Birinci arät-rmaya 74, ikinci arät-rmaya ise 75 okul öncesi ö-retmeni kat-lm--t-r. Ö-retmenlerden elde edilen verilerin içerik analizi ile de-erlendirilmesi sonucu; oyuncak kavram-na yönelik 48 metafor ile 6 kategori ve oyun kavram-na yönelik 36 metafor ile 5 kategori ortaya ç-km--t-r. Bu metaforlar -(1) tüm geli-im alanlar-n- destekleyici olarak oyuncak, (2) e-lence arac- olarak oyuncak, (3) oyunlar-n temel malzemesi olarak oyuncak, (4) çocu-un temel ihtiyaçlar-ndan birisi olarak oyuncak, (5) çocu-un duygular-n- ve hayallerini yans-t-c- olarak oyuncak, (6) çocu-un ailesinin bir üyesi olarak oyuncak- ve -(1) ö-retici rolü ile oyun, (2) e-lendirici rolü ile oyun, (3) çocu-un kendini ifade etme biçimi ve duygular-n- yans-t-c- rolü ile oyun, (4) yäamsal ihtiyaç rolü ile oyun, (5) çocu-un hayat-n-n bir parças- rolü ile oyun- kategorilerinde toplanm--t-r.

Yard. Doç. Dr. Songül G-REN, lisans-yüksek lisans ve doktoras-n- Selçuk Üniversitesi'nde Çocuk Geli-imi ve E-itimi alan-nda tamamlad-. Okul öncesi e-itimde aile kat-l-m-, çocuklarda sosyal ve ahlaki geli-im, problem davran--lar, sosyal problem çözme ve matematik e-itimi gibi konularda akademik çal--malar- bulunmaktad-r. Evli ve iki çocuk annesidir.