NAUCZANIE NOWOCZESNEGO GRECKIEGO

Ta ksi--ka analizuje dwa podej-cia metodologiczne do nauczania wspó-czesnej greki jako drugiego j-zyka dla doros-ych, aby okre-li-, które podej-cie jest bardziej skuteczne. Sylabusy zostäy zebrane z wiod-cych programów studiów helle-skich z cäych Stanów Zjednoczonych oraz z instytutów j-zykowych w Atenach w Grecji. Programy zostäy przeanalizowane w celu zidentyfikowania zarówno u-ytych podr-czników, jak i struktury kursu i podanych zadä. Chociä podej-cie t-umaczeniowe jest przydatne w nauczaniu wspó-czesnej greki, nie jest tak skuteczne, jak podej-cie polegaj-ce na cäkowitym zanurzeniu. Centra i programy j-zykowe powinny przyj-- podej-cie totalnego zanurzenia w nauczaniu wspó-czesnej greki doros-ych uczniów.

Stella tiene una licenciatura en Filología Griega (especialización en Lingüística) de la Escuela de Filosofía de la Universidad Aristóteles de Thessaloniki, Grecia, y una Maestría en Educación, "Currículo e Instrucción", de la Universidad Estatal de California, Sacramento, EE. UU.