Communicatieve competentie van een student in de lerarenopleiding

Een leraar in zijn professionele activiteit fungeert als een actief onderwerp van communicatie: hij moet in staat zijn om contacten te leggen met verschillende mensen, informatie over te brengen en te ontvangen van anderen, hen te overtuigen van de geldigheid van zijn/haar ideeën, zijn/haar positie te verdedigen, conflicten op te lossen, enz. Daarom is de ontwikkeling van de communicatieve competentie van een pedagogische universiteitsstudent als een van de belangrijkste professionele kenmerken van een toekomstige specialist een prioritaire taak van het hoger beroepsonderwijs. In deze situatie wordt de ontwikkeling van psychologische grondslagen van de opleiding in het hoger onderwijs van een professioneel competente leraar die over een set communicatieve kwaliteiten en vaardigheden beschikt en die spraak en non-verbaal gedrag op een productieve manier organiseert, passend bij de taken van het communicatieve proces, relevant. In dit verband ontstaat het probleem van de psychologische en pedagogische ondersteuning van de communicatieve competentieontwikkeling van een pedagogische student. Het boek bestaat uit de inleiding, twee hoofdstukken, conclusie, referentielijst en bijlagen. De materialen zijn interessant voor studenten, docenten, opvoeders en psychologen.

Swetlana Alexandrowna Michalkina, Lehrerin an der Psychologieabteilung des Staatlichen Pädagogischen Instituts Mordowien, benannt nach M. E. Evsevyov, Saransk. Forschungsinteressen - Pädagogische Psychologie, Sozialpsychologie, Kommunikationspsychologie.