Metodologia w edukacji skoncentrowanej na osobie

Kurztext W monografii przedstawiono ró-norodne systemy metodycznego uczenia si- (MLS) w tradycyjnym paradygmacie edukacji skoncentrowanej na wiedzy. Autorka wskazuje na brak badä nad uzasadnieniem i rozwojem okre-lonych systemów metodycznych nauczania w edukacji skoncentrowanej na osobie. MCO jest holistycznym modelem dziäalno-ci pedagogicznej, s-u-y jako ramy odniesienia dla optymalizacji uczenia si- i procesu edukacyjnego, technologii, która jest okre-lona przez wybór tre-ci, metod, form i -rodków uczenia si-, ustanowienie relacji mi-dzy nimi zgodnie z wybranym celem. Struktura MES jest okre-lona zgodnie z zasad- kompletno-ci funkcjonalnej, jej cel poprzez zbiór powi-zanych ze sob- komponentów, charakteryzuj-cych w najbardziej ogólnej formie w-äciw- dziäalno-- pedagogiczn-: cel ksztäcenia, tre-ci, metody, narz-dzia, formy uczenia si- i kontroli wiedzy. Konstrukcja MCO w warunkach podej-cia skoncentrowanego na uczniu opiera si- na zasadach: kompletno-ci funkcjonalnej; ekwiwalentno-ci; indywidualizacji, modularyzacji; nasycenia informacj-; dost-pno-ci. Przedstawiono przyk-ad realizacji takiego systemu metodycznego.

Osipova Svetlana Ivanovna, licenciada por la Universidad Estatal de Tomsk, doctora en Ciencias Pedagógicas, profesora, directora del Departamento Superior de Matemáticas de la Universidad Federal de Siberia. El área de sus intereses científicos es la teoría y la metodología de la formación profesional, la aplicación del enfoque basado en las competencias. Es autor de 5 monografías.