Analiza pracy grupowej w klasie mówienia EFL

G-ównym celem tego badania by-a ocena mo-liwo-ci i wyzwä zwi-zanych z prac- grupow- w klasie mówienia EFL w Angacha General Secondary School. Ponadto badanie miäo na celu rozpoznanie czynników utrudniaj-cych wdro-enie pracy grupowej w klasie mówienia EFL w Angacha w szkole. Uczestnikami badania by-o 174 uczniów szko-y i 4 nauczycieli klasy 10 EFL w szkole. Uczestnikami (uczniami) byli uczniowie klasy 10, którzy wzi-li udziä w zbieraniu danych. Narz-dzia, które zostäy wykorzystane do zbierania danych to kwestionariusz, wywiad i obserwacja. Wykorzystano zarówno dane jako-ciowe, jak i ilo-ciowe. Dane ujawni-y, -e nauczyciele Angacha General Secondary School w niewielkim stopniu stosowali t- strategi-; nauczyciele nie korzystali z pracy grupowej z powodu mniejszej uwagi i braku -wiadomo-ci. Wykazano równie-, -e czynniki utrudniaj-ce wdro-enie pracy grupowej w klasie mówienia EFL. Mamy nadziej-, -e wyniki tego badania mog- przynie-- wiele korzy-ci w rozwijaniu umiej-tno-ci mówienia w EFL przy u-yciu pracy grupowej.

Tadiwos Hambamo Makebo, urodzony w Afryce, w Etiopii, absolwent Uniwersytetu Wolaita Sodo, wydziäu j-zyka angielskiego i literatury, magister TEFL, licencjat z j-zyka angielskiego na Uniwersytecie w Addis Abebie, dyplom z j-zyka angielskiego w Ethiopia Adventist College. Obecnie jest wyk-adowc- nauczania j-zyka angielskiego jako j-zyka obcego na Uniwersytecie wolaita Sodo.