Prestazioni di gestione attraverso strategie di livello funzionale

Il dottor Abrhiem ritiene che uno degli obiettivi principali dell'insegnamento sia quello di sfidare la mentalità e le conoscenze pregresse degli studenti e di aiutarli a sviluppare una prospettiva critica sulle cose. Il suo ruolo in questo processo è quello di guidare la discussione, offrire informazioni critiche, filosofiche e storiche per suggerire possibili approcci. Se da un lato guida lo sviluppo intellettuale dei suoi studenti, dall'altro ritiene che siano loro a guidare lui attraverso le osservazioni e le prospettive che portano in classe. Gli studenti si impegnano a fondo per imparare ciò che la scuola offre attraverso l'impegno, la motivazione, il processo decisionale e le competenze in situazioni di vita reale. Sono orgogliosi non solo di ottenere gli indicatori formali di successo (voti), ma anche di comprendere il materiale del corso e di incorporarlo nella loro vita. Queste nuove prospettive hanno il potenziale di alterare le sue convinzioni su ciò che rende un istruttore efficace e lo sfidano costantemente a rivalutare la sua concettualizzazione e organizzazione del campo del management. Per questo motivo, i termini "mantenimento" e "crescita" hanno un duplice significato in termini di filosofia di insegnamento. "Credete in voi stessi! Abbiate fiducia nelle vostre capacità! Senza un'umile ma ragionevole fiducia nei propri poteri non si può.

M. Abrhiem a plus de trente ans d'expérience en matière de gestion de petites entreprises et de gestion d'entreprise au sein de plusieurs sociétés du classement Fortune 500. Au cours de son mandat chez AJAJ Corporation, il a mené des activités d'intégration pour de nombreuses acquisitions d'entreprises, mis en œuvre des initiatives de gestion de la qualité (TQM) qui ont amélioré les performances financières et l'industrie de l'alimentation de détail.