Het begrip elektrisch veld: reflecties van een toekomstige leraar

Dit werk biedt een overzicht van didactische beschouwingen over de introductie van het begrip elektrisch veld in natuurkundeonderwijsactiviteiten gericht op het secundaire niveau van het basisonderwijs, met behulp van een onderwijsmethodologie gebaseerd op een goedkoop experiment. We analyseren het specifieke gebruik van het experiment dat de elektrostatische vector wordt genoemd en het gebruik ervan bij het onderwijzen van het idee van krachtlijnen, voorgesteld door Faraday in de 19e eeuw. In het artikel analyseren we hoe deze aanpak verschilt van de aanpak die normaal gesproken in schoolboeken wordt gepresenteerd. We stellen dat het gebruik van goedkope experimenten niet zal leiden tot leren, maar eerder het werk is van de leraar die zorgt voor interactie tussen het onderwerp en de elektrostatische vector. Zowel de docent als het experiment spelen een belangrijke rol tijdens de les.

Academische achtergrond: Afgestudeerd met een graad en een bachelor in natuurkunde aan de Júlio de Mesquita Filho State University, Rio Claro campus (SP) in 2013.